Listas Ordenadas de Concorrentes aos horários de Atividades de Enriquecimento Curricular (13-09-2021)
Contratação de Escola 2021/2022
Listas Ordenadas de Concorrentes aos horários de Atividades de Enriquecimento Curricular
(13-09-2021)
Contratação de Escola com vista ao suprimento de necessidades.
Reuniões com os Encarregados de Educação
Reuniões com os Encarregados de Educação
Atualização (14/09/2021): No Ensino Secundário, a receção será a partir das 18 horas.
Planos de Contingência 2021-2022 do Agrupamento de Escolas de Ponte da Barca
Planos de Contingência 2021-2022 do Agrupamento de Escolas de Ponte da Barca
Os presentes Planos descrevem os procedimentos a adotar perante “alunos, docentes, trabalhadores não docentes e visitantes”, que se desloquem às instalações do Agrupamento de Escolas de Ponte da Barca.
Estes documentos consideram a estrutura proposta pela DGAEP e dão cumprimento ao disposto no Despacho n.º 2836-A/2020, de 02/03/2020, designado por plano de contingência, definindo um conjunto de orientações que permite a preparação e adequação da resposta da escola, centrando-se nas questões operacionais a acautelar, de forma a proteger a saúde dos alunos, docentes, trabalhadores não docentes e visitantes, assegurando a continuidade da atividade.
- Escola Secundária de Ponte da Barca
- Escola Básica Diogo Bernardes
- Escola Básica de Crasto
- Escola Básica de Entre Ambos-os-Rios
Contratação de Técnicos Especializados - Atividades de Enriquecimento Curricular 2021/2022
Contratação de Técnicos Especializados
Atividades de Enriquecimento Curricular 2021/2022
Inscrições 2ª fase - Plataforma PIEPE - Melhorias
Inscrições 2ª fase - Plataforma PIEPE - Melhorias
Tendo a Presidência do Júri Nacional de Exames (JNE) tido conhecimento de que os alunos e escolas se estavam a deparar com constrangimentos na inscrição para melhoria de classificação de disciplinas, na 2.ª fase, vem esta Presidência esclarecer o seguinte:
- De acordo com o estipulado no número 1 do artigo 2.º do Despacho Normativo n.º 14-A/2021, de 26 de maio, os alunos “(…) 1- Podem requerer a realização de exames de exames finais nacionais para melhoria da classificação final da disciplina apenas para efeitos de acesso ao ensino superior:
- Na 2.ª fase, os alunos que obtenham aprovação, no presente ano letivo, em disciplinas terminais do 11.º ano ou do 12.º ano sujeitas a exame final nacional;
- Na 1.ª e 2.ª fases, aos alunos que obtiveram aprovação, em anos letivos anteriores, em disciplinas terminais do 11.º ano ou do 12.º ano sujeitas a exames final nacional.”
- Neste sentido, um aluno mesmo que não tenha realizado um exame final nacional, na 1.ª fase e obtenha aprovação à disciplina na avaliação final, é-lhe permitido, ao abrigo da mencionada alínea a) do n.º 2 do Despacho Normativo n.º 14-A/2021, de 26 de maio, inscrever-se e realizar esse exame final nacional na 2.ª fase para melhoria da classificação final da disciplina apenas para efeitos de acesso ao ensino superior, no presente ano letivo;
- Mais se esclarece que um aluno que se tenha inscrito para a 1.ª fase, num exame final nacional como prova de ingresso, que tenha faltado e que se encontre na situação mencionada na alínea a) do n.º 1 do art.º 2.º do Despacho Normativo n.º 14-A/2021, de 26 de maio, pode inscrever-se, na 2.ª fase, apenas para melhoria de classificação final da disciplina para efeitos de acesso ao ensino superior.
EmBarca na Escrita com Opiniões de Segunda e Leituras e Companhia
EmBarca na Escrita com Opiniões de Segunda e Leituras e Companhia
O livro digital “EmBarca na Escrita” apresenta o trabalho que, ao longo deste ano letivo, foi produzido no Agrupamento de Escolas de Ponte da Barca, no âmbito das duas ações do projeto homónimo: “Opiniões de Segunda” e “Leituras e Companhia”.
Apoiada pela Rede de Bibliotecas Escolares (RBE), programa “Leituras… com a Biblioteca”, esta intervenção aposta no aprofundamento de uma Cultura de Escrita, do pensamento estruturado, da capacidade argumentativa e da criatividade, assim como das literacias e do exercício da cidadania, valorizando a autonomia e o espírito crítico, o pluralismo democrático e o compromisso com valores humanistas.
Manifestamos o mesmo desejo formulado pelo Diretor do Agrupamento, Dr. Carlos Louro, na “Nota de abertura”: “Espero que também vocês, caros leitores, se deixem emocionar com estas nossas palavras (as escritas e as ditas). E que me perdoem o indisfarçável orgulho em mais esta realização do nosso Agrupamento! Boas leituras e audições!”
Biblioteca Escolar
“Um abraço para Cabo Verde” angaria centenas de livros
“Um abraço para Cabo Verde” angaria centenas de livros
A campanha ”Um abraço para Cabo Verde”, dinamizada pela Biblioteca Escolar junto da comunidade docente da Secundária, conseguiu recolher mais de cinco centenas de livros, que foram entregues pelo Diretor do Agrupamento de Escolas de Ponte da Barca, Carlos Louro, ao Rotary Club local, na pessoa do seu Presidente, Manuel Sousa.
A esta campanha associaram-se, entretanto, o Rotary Club de Monção, que também disponibilizou um conjunto alargado de livros e de material escolar, assim como um encarregado de educação, que ofereceu livros e equipamento multimédia.
Na sequência da parceria estabelecida, o Rotary Club de Ponte da Barca vai agora tratar de fazer chegar estes recursos a Cabo Verde, entregando-os ao Rotary Club da Praia, com quem está geminado.
Com o projeto ”Um abraço para Cabo Verde”, procurou-se aprofundar o exercício da cidadania ativa e dos valores humanistas, promovendo a língua portuguesa e os laços históricos que unem Portugal e Cabo Verde.
Biblioteca Escolar
Cinema na Escola – Plano Nacional de Cinema (PNC)
Cinema na Escola – Plano Nacional de Cinema (PNC)
O Agrupamento de Escolas de Ponte da Barca integrou, no corrente ano letivo, o Plano Nacional de Cinema (PNC), com o objetivo de promover o acesso dos alunos ao património cinematográfico nacional e mundial, contribuindo para o aumento da literacia em cinema e para a formação geral.
O PNC está previsto como um programa de literacia para o cinema e de divulgação de obras cinematográficas junto do público escolar, garantindo instrumentos essenciais e de leitura e interpretação de obras cinematográficas.
Neste âmbito, propomo-nos dinamizar algumas atividades que esperamos sejam do agrado. Inicialmente, o público-alvo serão os alunos do Agrupamento, mas o objetivo é abrir as sessões a toda a comunidade educativa e local.
Divulgação dos filmes
Para tornar esta experiência mais rica, contaremos com o espaço da Biblioteca Escolar, estrutura privilegiada da divulgação de artes e letras, onde poderão ficar a saber mais sobre as sinopses dos filmes e pesquisar sobre a biografia e filmografia dos realizadores escolhidos.
As sessões terão lugar no Auditório da Escola, de acordo com um mapa a divulgar!
No próximo ano letivo, já poderão reservar os bilhetes!!!
Até lá, boas férias!
Coordenação do PNC
APPRENDRE LE FRANÇAIS C’EST UNE AVENTURE!
APPRENDRE LE FRANÇAIS C’EST UNE AVENTURE!
(Aprender Francês é uma aventura!)
No âmbito das aprendizagens ligadas ao domínio de referência “Mes vêtements”, as turmas do sétimo ano, na disciplina de francês, abraçaram o desafio de organizar um desfile de moda virtual. Cada aluno encarregou-se de escolher um manequim e o respetivo guarda-roupa. Para além disso, cada “criador” fez uma breve descrição escrita da toilette apresentada pelo seu modelo. Com este trabalho colaborativo de turma, os nossos alunos tiveram oportunidade de descobrir o “glamour” da moda, conheceram alguns estilistas franceses e não só… aplicaram, de forma criativa, o vocabulário referente à temática estudada e, para além disso, aprofundaram as suas competências digitais, nomeadamente na utilização da ferramenta Google Slides.
Todos os alunos realizaram esta atividade com bastante entusiasmo e mostraram que é possível aprender a língua francesa de forma divertida, original e sendo, em simultâneo, criadores de conteúdo digital.
Todos os alunos que participaram nesta atividade estão de parabéns!
Ligações para os trabalhos:
As professoras,
Carmo Lopes e Fátima Mesquita
A VOLTA À FRANÇA
A VOLTA À FRANÇA
(Le Tour de France)
Aprender uma língua estrangeira pressupõe entrar, sem receios, numa autêntica viagem de exploração de múltiplas competências, sempre devidamente contextualizadas e alicerçadas num contexto sociocultural e geográfico de referência.
Com a presente iniciativa, enquadrada na temática “Vivre et voyager en France”, os alunos do oitavo ano prepararam uma mala de viagem repleta de murais fotográficos, com vista a dar a conhecer algumas cidades das belas regiões francesas.
Para esse efeito, tiveram de mobilizar um conjunto de competências, principalmente comunicativas e estratégicas, bem como explorar novas ferramentas digitais, capacitando-se dessa forma para os desafios de uma sociedade cada vez mais digital. Com um grau de menor ou maior familiaridade, exploraram as virtualidades do “Google Slides”.
Com satisfação apresentam à comunidade escolar os seus “souvenirs de voyage”, bem como as suas sugestões de roteiros turísticos para as merecidas férias.
Descubram, deliciem-se com as soberbas paisagens e os monumentos imponentes, símbolos de uma história que perdura no tempo.
Para eventuais reservas, não hesitem em contactar a equipa responsável!
1, 2, 3... c´est parti! Venez voyager avec nous!
1, 2, 3... larga... fugida! Venham viajar connosco!
Ligações para os trabalhos:
